說明： 一、 依據國立公共資訊圖書館113年5月27日資圖數字第1130002225B號函辦理。 二、 旨揭工作坊為協助培育未來繪本創作人才、鼓勵繪本創作，並讓各級教師將繪本作為教學輔助或發展特色課程之參考。 三、 資訊摘述如下： (一) 日期：113年7月18日至19日（星期四及星期五）。 (二) 地點：玉... 觀看完整文章

說明： 一、 依據文化部113年5月27日文版字第1132020715號函辦理。 二、 文化部與20縣市政府共同協力推動擴大電子書計次借閱服務，凡登入參與計畫之縣市電子書計次借閱平台，即可享受借閱點數無上限，且每次借閱將回饋一定收入予出版社及創作者；且計次借閱無複本數限制，可同時支援多人同步閱讀，亦有利於各級學校教師共讀推廣使用。詳細資訊可參考計次借閱活動網站（https://ebook.moc.gov.tw/）。

主旨： 檢送本市113年度兒童文學種子教師培訓實施計畫1份，請鼓勵所屬教師踴躍報名參加，請查照。 說明： 一、 依據桃園市113年度兒童文學種子教師培訓實施計畫辦理。 二、 本活動相關事項說明如下： (一) 活動日期：113年7月10日（星期三）至113年7月12日（星期五），共計3日。 (二) 活動地點：大... 觀看完整文章

說明： 一、 依據教育部113年5月21日臺教師(三)字第1132601715號函辦理。 二、 為表彰優秀教師、樹立典範，規劃專屬教學現場教師相互經驗分享及心靈交流之網站，教育部委託親子天下股份有限公司建置教育家網站（網址：https://teachersblog.edu.tw），請貴校轉知教師運用推廣。 三、 在強調心理健康重要性的時代背景下，「教育家」網站辦理113年度徵件活動，期待身處第一線的教師們分享，在面對接... 觀看完整文章

一、 明日閱讀協會秉承「興趣」、「身教」及「習慣」的核心理念，以「身教式持續安靜閱讀(Modeled Sustained Silent Reading，簡稱MSSR)」為推動基礎模式，於113學年度推出精心設計的教育課程：「明日雙語閱讀營」，無縫培養孩子的終身閱讀興趣及習慣，讓孩子具備終身學習力，面對充滿挑戰的未來。 二、 「明日雙語閱讀營」活動資訊如下，詳細內容請參考附件簡章。 (一) 辦理日期： １、 第一梯次為11... 觀看完整文章

說明： 一、 依據113年度桃園市科普閱讀動起來活動計畫辦理。 二、 旨揭活動訊息摘錄如次： (一) 參加對象：本市國小學生及家長。36班以上（含36班）至少送1件作品參賽，請各校鼓勵學生及家長參加。 (二) 競賽組別：低年級組、中年級組、高年級組及親子組。 (三) 競賽內容：參考書目如附，亦可參見本計畫網站... 觀看完整文章

主旨： 檢送本校華語文與科技研究中心閱讀分級「社會情緒學習SEL推薦書單」，請查照。 說明： 一、 為強化深度閱讀，並提升學生閱讀能力，本校華語文與科技研究中心推動SmartReading中文適性閱讀平台，除透過DACC測驗，充分了解學生的中文閱讀能力，更獨步全球發展文本難度分析技術，為中文書籍進行分級。 二、 本校通過文本難度分析技術，針對進行「社會情緒學習SEL」書籍閱讀分級並推薦書單，期能讓學生利用分級書單，選擇... 觀看完整文章

一、 本館為配合教育部環境教育推廣政策及推廣中山樓活動計畫，使一般民眾及學生能夠愛護自然環境及認識中山樓，以達社會教育之目的，特辦理此活動。 二、 本活動內容如下： (一) 活動時間：本(113)年8月3日(星期六)9:30~15:00。 (二) 活動地點：陽明山中山樓及周邊區域。 (三) 參加對象：親子及有興趣民眾100~110人，國小以下學童需與1位家長共同報名... 觀看完整文章

一、 為培養學生閱讀及寫作興趣,本公司將舉辦神奇柑仔店圖文徵選大募集活動「我是創意零食設計師」,參加對象以國小一~三年級學生,收件日期至113年10月15日止。惠請於貴單位網站公告活動訊息,鼓勵師生參與。 二、 檢附報名表乙份,相關徵文簡章及活動辦法置於神奇柑仔店圖文徵選大募集徵文比賽活動網站(https://cplink.co/JDQmo9CT),請逕行下載參閱。 三、 《親子天下》敬邀全國縣市國小學校師生蒞臨共襄盛舉,一起推廣閱讀,發揮創意。活動詳細資訊請務必參考附件說明... 觀看完整文章

主旨： 轉知教育部國民及學前教育署補助財團法人台灣設計研究院辦理「第二屆教科圖書設計獎─SEE DIFFERENT 教科圖書設計展」事宜，詳如說明，請查照。 說明： 一、 依據教育部國民及學前教育署（以下簡稱國教署）113年5月15日臺教國署國字第1135501547號函辦理。 二、 為使國民小學及國民中學學生透過教科用書優質設計，提升學習興趣，更有效率進行學習，國教署補助台灣設計研究院辦理旨揭設計獎，本次為第2屆，分... 觀看完整文章