說明： 一、 為提升學生資訊科技素養，促進其知識與技能的學習與應用，本大賽透過競賽機制，強化學生的資訊能力，並鼓勵其以賽促學、以賽促用，進一步提升在數位時代的競爭力。 二、 本大賽配合十二年國民教育課綱的實施，強調學生學習歷程資料庫的建置與實作評量機制，藉此提升學生在資訊科技與人工智慧領域的核心素養，培養符合未來發展趨勢的數位能力。 三、 競賽活動日期：114年1月1日至114年3月31日 ... 觀看完整文章

說明： 一、 依據桃園市政府教育局113年7月23日桃教資字第1130066478號函辦理。 二、 本研習為建國、平鎮、龍潭三所自造教育及科技中心共同辦理。 三、 本次為12月18日開設之「【國小資議】Micro:bit社群研習－從零開始學Micro:bit」之延續課程。 四、 邀請有興趣且能長期參與討論Micro:bit之教師加入社群及參與系列課程，一同創造無限... 觀看完整文章

說明： 一、依據桃園市政府教育局113年7月23日 桃教資字第1130066478 號函辦理。 二、為推廣科技教育，將辦理國中、小營隊，協助學生瞭解自造教育精神。 三、旨揭營隊相關訊息如下： (一)日期：114年2月5日(三)及2月6日(四)，共兩日，共四梯次營隊。 (二)時間：09：00-16：00 (上午場09:00-12:00 ；下午場13:00-16:00)。 (三)地點:本校科技館二樓科技中心教室。 (四)活動主題 １、2月5日主題：Web:AI&登月小車、Mbot機器人程式課。 ２、2月6日主題：月球探險車、木製手拉陀螺。 (五)參加對象：大溪區、復... 觀看完整文章

說明： 一、 依據桃園市政府教育局113年7月23日桃教資字第1130066478號函辦理。 二、 各場次主題內容如下： (一) 1月7日(二)10:00-12:00：【教師增能】【國小資議】桌遊社群研習-桌遊創意發想分享，限額15人。 (二) 1月21日(二)10:00-12:00：【教師增能】【國小科議】bDesigner社群研習-Google試算表串聯技術，... 觀看完整文章

說明： 一、 本校辦理STEM科研數理資訊暨智慧型機器人競賽主要希望凝聚北部地區對機器人科學教育愛好之國小、國中及高中學生，藉由課程與競賽，啟發參加者之科技運用及創意思考，進而達到推動機器人創意科學教育之目的。 二、 本校積極結合各界資源推動並普及機器人、資訊科學、STEM科學應用之基礎科技教育，提升學校創意教學並培養學生科技理解及應用能力，達成啟發學生多元智能的目標。 三、 參加對象為高中、國中小學生，活動採先研習後... 觀看完整文章

說明： 一、 依據桃園市政府教育局113年7月23日桃教資字第1130066478號函辦理。 二、 本月場次內容如下： (一) 主題一：平鎮科技中心【國中生科】用積木玩機構 (科技教師)。 １、 時間：114年1月3日(週五)13:00-16:00，合計3小時。 ２、 地點：平鎮國中自強樓二樓新興科技教室。 ... 觀看完整文章

說明： 一、 依據中華民國113年7月23日桃教資字第1130066478號函辦理。 二、 研習內容： (一) 主題：(大園科技中心)【國中科議】【國小科議】齒輪連動面紙盒(一般教師) 時間：114/1/3(五)，13:00-16:00，計3小時 地點：大園國中G棟4F數位製造教室 ... 觀看完整文章

說明： 一、 依據教育部113年12月12日臺教師(三)字第1130126945號函辦理。 二、 旨揭計畫以專題導向(Project Based Learning,PBL)結合運算思維素養(Computational Thinking, CT)，將資訊作為工具，導入各學科領域，進行STEM跨域統整學習；並聚焦「運算思維」及「程式語言」等資訊科技基礎能力之培養，補助免費軟體及硬體公版教具，搭配公版教材及教師研習培訓，輔導參與學校導入課程教學(詳如附件說明會文宣)。 ... 觀看完整文章

說明： 一、 依據桃園市政府教育局113年7月23日桃教資字第1130066478號函辦理。 二、 本研習為建國、平鎮、龍潭三所自造教育及科技中心共同辦理。 三、 本次課程為10/23、11/20由平鎮及建國科技中心開設之【國小資議】Micro:bit創新主題課程分享與實作課程延續。 四、 邀請有興趣且能長期參與討論Micro:bit之教師加入社群及參與系列課程，... 觀看完整文章

說明： 一、 依據國立臺灣師範大學113年12月2日師大資工字第1131035021號函辦理。 二、 為推廣國中小運算思維教學資源與運用策略，協助教師活用以幫助學生建立良好的運算思維及未來進行程式學習的基礎。 三、 旨揭研習相關資訊如下： (一) 時間：114年1月21日(星期二)上午9時30分至下午4時30分。 (... 觀看完整文章